NuevaTrabajo · Publicada el · Por Matias de la Llera
Claude para docentes: prompts para planificar, armar material, evaluar con rúbrica y escribirles a las familias
Guía de IA para docentes y profesores con prompts de Claude para copiar: planificaciones, material por niveles, evaluaciones con rúbrica, devoluciones y comunicados, cuidando los datos de tus alumnos.
Un docente puede usar Claude para armar la planificación de una unidad a partir de los contenidos de su diseño curricular, preparar material con actividades por niveles, hacer evaluaciones con rúbrica y versiones A y B, escribir devoluciones desde sus propias notas y redactar comunicados para las familias. La regla de oro es no subir nombres, notas ni informes de los alumnos, y revisar todo antes de usarlo en el aula.
- Planificaciones de una unidad a partir de tus contenidos, en minutos.
- Material con actividades por niveles y adaptaciones.
- Evaluaciones con rúbrica, versiones A y B y devoluciones.
- Nunca subas nombres, notas ni informes de tus alumnos.
Domingo a la tarde: la planificación de la unidad que viene, una guía de lectura, la evaluación del viernes y el comunicado para las familias. Mucho del trabajo docente pasa fuera del aula, y Claude te puede devolver buena parte de ese tiempo, siempre que lo uses con dos reglas: cuidar los datos de tus alumnos y revisar todo antes de usarlo.
En esta guía te mostramos cómo usar Claude, la IA de Anthropic, en las tareas de todos los días de un docente o profesor, con prompts listos para copiar. También sirven con ChatGPT o Gemini.
Paso 1: datos a salvo y tu asistente docente
Antes de empezar, definí qué no se sube nunca: nombres, notas, informes y cualquier dato que identifique a un alumno o a su familia. Para casi todo alcanza con trabajar con contenidos y casos sin nombres.
Después armá un Proyecto en Claude con tu materia, tu nivel y los contenidos del diseño curricular de tu jurisdicción, así no tenés que explicarlo cada vez.
Sos mi asistente docente. Doy [materia] en [año y nivel] en [provincia]. Te adjunto los contenidos del diseño curricular y una planificación mía como ejemplo de formato. Trabajá solo con esos contenidos: si algo no está, decímelo. Escribí claro, con ejemplos cercanos a chicos de Argentina. Todo lo que hagas es un borrador que voy a revisar.
Paso 2: la planificación de una unidad
Con los contenidos cargados, Claude te arma la planificación de una unidad con secuencia didáctica, tiempos y criterios de evaluación, lista para ajustar.
Armame la planificación de la unidad [tema] para [cantidad] clases de [duración]. Incluí propósitos, contenidos del diseño curricular que te pasé, una secuencia clase por clase con actividades de inicio, desarrollo y cierre, recursos y criterios de evaluación. Marcá qué contenidos del diseño quedan cubiertos.
Revisá que los contenidos coincidan con el diseño que le pasaste: si aparece algo que no está, sacalo o pedile que lo justifique.
Paso 3: material para tu clase, por niveles
A partir de un texto o un tema tuyo, Claude prepara guías de lectura y actividades con distintos niveles de dificultad, y adaptaciones para quien necesita otro camino.
Te paso un texto que uso en clase. Armame una guía de lectura con 6 preguntas y tres versiones de una actividad: una básica, una intermedia y una de desafío. Sumá una adaptación con consignas más cortas y apoyos visuales sugeridos para alumnos que lo necesiten.
Paso 4: evaluaciones con rúbrica y devoluciones
Claude te arma una evaluación con su rúbrica y dos versiones equivalentes, y después te ayuda a escribir la devolución de cada alumno a partir de tus propias notas, sin nombres.
Armame una evaluación de [tema] para [año], con 5 consignas que vayan de lo más simple a lo más complejo, en dos versiones equivalentes (A y B). Sumá una rúbrica con 4 criterios y 4 niveles de logro, con una descripción clara de cada nivel.
Te paso mis notas de corrección, sin nombres (Alumno 1, Alumno 2...). Para cada uno, escribí una devolución de 3 o 4 líneas: qué hizo bien, qué tiene que mejorar y un paso concreto para la próxima. Cálida, honesta y de vos.
Si tus alumnos también usan IA, pedile a Claude que reescriba tus consignas para que pidan proceso y criterio propio, no solo una respuesta.
Paso 5: familias y escuela
Comunicados, actas de reunión e informes llevan tiempo. Claude los escribe en tu tono y vos los ajustás.
Escribime un comunicado corto para las familias de [año] sobre [tema: salida, reunión, entrega de trabajos]. Incluí fecha, horario, qué tienen que traer o hacer y un contacto para dudas. Cordial, claro y sin tecnicismos.
Cuidá los datos de tus alumnos
Trabajás con chicos y sus familias, así que la privacidad va primero. Algunas reglas simples:
- Nunca subas nombres, notas, informes ni fotos de tus alumnos.
- Usá códigos como "Alumno 1" cuando necesites trabajar con casos.
- Revisá la configuración de privacidad de tu cuenta y las reglas de tu escuela.
Para profundizar, tenés la guía para usar la IA de forma segura.
En resumen
Un docente puede usar Claude para planificar unidades a partir de su diseño curricular, armar material por niveles, preparar evaluaciones con rúbrica, escribir devoluciones y comunicados, con un Proyecto que guarde su materia y su nivel. Nunca subas datos de tus alumnos y revisá todo antes de llevarlo al aula. Si querés aprenderlo en vivo con tus propias clases, mirá el curso Claude para docentes: dos encuentros por Meet en los que armás tu asistente docente, una planificación, una evaluación con rúbrica y tu propio juego de repaso.
Preguntas frecuentes
¿Claude sirve para docentes?+
Sí, para mucho del trabajo que se hace fuera del aula: planificar, armar guías y actividades, preparar evaluaciones y rúbricas, escribir devoluciones y comunicados. Prepara borradores; el criterio pedagógico y la última palabra son tuyos.
¿Puedo pasarle datos de mis alumnos?+
No conviene. Nombres, notas, informes y cualquier dato que identifique a un alumno o a su familia no se suben. Para las devoluciones, usá tus notas sin nombres, por ejemplo 'Alumno 1'. Revisá también las reglas de tu escuela.
¿Conoce el diseño curricular de mi provincia?+
Puede saber algo, pero puede estar desactualizado o equivocarse. Lo más seguro es pegarle vos los contenidos del diseño curricular de tu jurisdicción y pedirle que trabaje solo con ese texto.
¿Qué hago si mis alumnos también usan IA?+
Pensá consignas que pidan proceso y criterio propio: que expliquen cómo llegaron a una respuesta, que conecten el tema con algo de su vida o que trabajen en clase. Claude te puede ayudar a reescribir tus consignas con esa idea.
¿Te quedó?
Respondé y Punto te dice cómo te fue.
